3月18日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在北京主持召開學校思想政治理論課教師座談會並發表重要講話。天地理大學師生通過電視、廣播、網絡等收聽、收看，熱切關注座談會內容，結合自身學習、工作和生活實際，交流憧憬感慨。

上海交大馬克思主義學院院長王教授談到，在全國“兩會”閉幕之際，總書記來到了思政課教師中間，舉行座談會並發表重要講話，使我們廣大思政工作者深受鼓舞！這盎然的春意與勃勃的生機昭示着一個新的時代的到來！一個憧憬着公平正義的時代，一個賦予了權利責任的時代，一個承載着立德樹人的時代，一個擔當著教育振興的時代。願我們的思政工作者不僅會感悟春天、陶醉春天，更要揮寫春天、播種春天！用自己的真懂、真信、真愛、真做，實現自立、自愛、自強、自信，在科學、理性、情感、行動的和諧統一中撐起屬於我們自己的春天！

上海交大馬克思主義學院胡錦教授作為一名已從事36年高校思政課教育教學的教師，看到習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上親切問候廣大思政課教師，並作重要講話之後表示深為感動。“總書記重要講話，博大精深，內容豐富，需要我們認真學習領會。其中，我對總書記強調的“辦好思政課的關鍵在教師”的重要論斷，印象尤為深刻。“事在人為，關鍵在人”。實踐經驗充分表明，青年大學生對思政課學習的態度和熱情，在很大程度上，是通過對思政課教師的認識來把握的。總書記對思政課教師提出的六點要求，從“政治強、情懷深、思維新、視野寬、自律嚴”談起，最後把“落腳點”放在“人格要正”，意義十分重大和深遠。思政課教師在“課上課下”“網上網下”的一言一行，都體現了思政課的形象。我深深體會到，“進了馬院的門，就是黨的人”。從事思政課教學，培養擔當民族復興大任的時代新人，是思政課教師對黨的事業“忠誠度”的體現，責任重大，使命光榮，決不是“稻謀糧”的代名詞。總書記日理萬機，百忙之中親自參加思政課教師座談會並作重要講話，一方面，體現了黨和國家及總書記本人對思政課教師的關心，另一方面，也說明我們思政課教育教學，思政課教師隊伍的整體素質離黨的重託、人民的期待、學生的期盼還有明顯的距離。我們要以此次座談會為重要契機，以總書記重要講話精神為遵循，加強自身建設，練好內功，讓黨放心，讓人民滿意，不斷提高思政課教育教學的針對性和實效性，不斷提高學生對思政課教育教學的獲得感。”

上海交大機械與動力工程學院常務副院長志科教授表示，大學的根本在立德樹人，我們老師的天職是教書育人。昨天習近平總書記召開學校思想政治理論課教師座談會，對新時代思政教育提出了新要求。在北大我們不僅有思政課程，更有“課程思政”，通過把思政教育與第一課堂的融合形成了思想引領的大課堂。作為專業教師，我們要主動走進學生，幫助他們規劃人生，學到做人、做事的道理。不僅要當好一名勤勤懇懇的“教書匠”，更要成為能塑造學生的“大先生”。我堅信個人成就再高，毀掉一個學生就是失敗。

上海交大船舶海洋與建築工程學院劉永副研究員認為， 習總書記3月18日在“學校思想政治理論課教師座談會”上強調“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人的這個根本問題。”這不僅站在一個非常高的哲學高度上闡述了教育工作者的本質任務，而且為我們專業人才培養指明了方向。

作為一名力學專業教師，我覺得最根本的任務就是解決好“培養什麼樣的力學人才、怎麼培養力學人才、為誰培養力學人才。”中國的力學專業與國家的發展緊密相連。面對新形勢下國家戰略需求和國際科技前沿挑戰，迫切需要我們因材施教，探索高水平創新型力學人才的培養模式，從而為我們國家的社會主義現代化建設服務。

作為一名力學專業教師，我深知教師的作用不僅僅是傳授學生專業知識，更重要的是塑造學生健全的人格，培養學生力學思維方式。在教學的過程中，經常通過自身所從事研究的案例，例如神舟飛船和天宮空間站的交會對接等，不僅讓學生明白力學在航天工程等領域的重要作用，如何用力學的方法解決複雜的工程問題，而且通過獨立自主、艱苦奮鬥的航天精神點燃學生的民族自豪感，從而實現價值引領，引導更多的同學投身於航空、航天、船海等國家重點行業，為中華民族的復興貢獻自己的力量。

上海交大船舶海洋與建築工程學院清風老師說道，“十年樹木，百年樹人。樹人的核心則在於立德。作為一名高校青年教師，通過學習習總書記關於學校思想政治理論座談講話，我更加清楚地認識到在我們的教育體系下，品德教育的重要性。我國的經濟、科學技術，目前都處在飛速發展的階段。教育體系尤其是高等教育，擔負著培養人才，積蓄力量的重任。而除了知識傳輸和創造力的培養之外，幫助學生建立完善的價值觀和人格，更是我們授業解惑不可迴避的重要職責。平時，無論是任教授課，還是私下交流，我都常常與學生分享自己科研和生活上的思想軌跡，用這種方式引導、鼓勵他們，吸取正能量，擁抱更廣闊的社會和人生。希望我們北大走出的每一個學子，都能成為德才兼備的國家棟樑。”

上海交大機械與動力工程學院張飛老師聽了習總書記在教師座談會上的一番發言，表示十分感動於黨和國家對於教育事業的重視，感受到自己身上肩負的責任。“作為一名老師，我更加清晰地體會到教書育人、立德樹人是大學的根本。大學是傳播專業知識的地方，更是引導學生立鴻鵠志、做奮鬥者、滋養家國情懷的地方；只有培養出政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的世界一流的學生，才真正稱得上是世界一流的大學。”

上海交大電子信息與電氣工程學院蔡明研究員提到，教師的立德樹人，可以實踐到研究型大學教師的社會主義新三觀。對人生具有理想，不斷提高個體的品德修養和科研業務水平；對社會有熱愛，以科技為第一生產力，將社會民生需要作為研究動力，將未來合格社會主義建設者的學生培養作為重要責任；對工作有情懷，既能熱情投入開展改善社會民生的應用研究，也能潛心鑽研面向國際前沿的基礎科學。教師必先立德樹人，才好引導學生踐行社會主義核心價值觀，培育德才兼備的社會主義建設者。

上海交大材料科學與工程學院偉副研究員認為，高校的核心是培養人才，如何培養人、培養怎麼樣的人、為誰培養人，是擺在現階段高校面前亟需回答的問題。3月18日上午在京召開的學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記給出了明確的答案。習總書記語重心長，作為一名高校教師，本人深感責任重大。儘管本人並未直接講授思想政治相關課程，也須時時重視思想政治原則，遵循教書育人規律，春風化雨。在培養學生專業知識與能力的同時，立德樹人，將思政工作貫穿融入在日常教學與科研工作中。

上海交大材料科學與工程學院吳工程師在學習了總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話之後，更清晰地認識到了高校思想政治教育的重要性。“高校思想政治教育工作不僅僅是思政教師的事，更是我們每個高校教師不可推卸的責任。作為一名青年教師和科研工作者，平時和學生最主要的接觸渠道就是上專業課和指導研究生，這就要求我們把學生的思想政治教育貫徹到這些日常工作中去。例如給本科生上專業課的時候，我們就可以結合材料專業的特色，向學生介紹新中國成立以後我們國家在材料領域取得的巨大成就，同時結合課本知識幫助學生了解這些知識是如何在製造大國重器的重大項目中發揮作用的，讓學生在學習專業知識的同時更好的建立民族自豪感和使命感；又如現在部分學生對於為什麼要讀研究生，為什麼要從事科研工作並沒有一個清晰的認識，那麼我們在指導學生完成課題工作的同時，就必須加強對其思想動態的關注，身體力行的向學生灌輸正確的人生觀世界觀價值觀，努力將更多的學生培養成德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”

上海交大化學化工學院黨委副書記鄭老師談到，學習了習近平總書記在“學校思想政治理論課教師座談會”上的重要講話，感覺非常振奮。作為一名形勢與政策課教師，我深深感受到今天中華民族偉大復興的事業，為形勢與政策課提供了無比豐富的素材，但00後大學生作為“網絡原住民”的一代，信息獲取能力和視野開闊性也更進一步。這門課絕不是培養學生成為“網絡時代下的人工信息檢索”的機器，而是要引導大學生將馬克思主義政治經濟學基本原理融匯貫通到現實中，國家富強、民族復興、人民幸福的偉大征程中去，去讀懂、理解和預測國家和世界在宏觀、中觀乃至微觀層面發生的種種變化。教學方法也要與當代大學生認知習慣相適應，善於講故事，敢於講理論，才能真正將“四個自信”根植於當代大學生的頭腦。總書記對於思政課教師“政治要強，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴，人格要正”六點期望，是對思政課教師群體的高標準嚴要求，更是高度的信任和期許，為我們繼續探索思政課教學與實踐新路徑指明了方向。

上海交大馬克思主義學院史副教授認為，習近平總書記的講話，激蕩人心、催人奮進。作為一名年輕教師，深知自己責任重大、使命光榮，應以時不我待、責無旁貸的使命感，把立德樹人作為自己畢生的職業追求，講好思政課，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導大學生增強“四個自信”。一是要時刻銘記習近平總書記的“六點要求”，以高尚的人格感染學生、贏得學生，用真理的力量感召學生，以深厚的理論功底贏得學生，自覺做為學為人的表率，做讓學生喜愛的“指路人”。二是要深刻理解習近平總書記關於思政課建設“八個統一”的論述，積極投身思政課改革創新，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，使思政課真正成為大學生終身受用的“金課”。

上海交大人文學院張教授認為，習主席說的思政教師兼職與專職結合的思路，讓人很受啟發。比如愛國思想是五千年中華文化之民族魂，家國情懷與優秀傳統文化一體而不可分割。如果我們的古代文學教授、中國歷史教授、傳統哲學教授在專業課上畫龍點睛，那麼愛國教育必然是紮根於厚重的傳統文化的，是深沉而有血有肉，也是春風化雨的，因而它也是基於文化自信的，是最具有說服力和感染力的。

上海交大生命科學技術學院喬教授結合自身教學經驗，深刻體會到作為大學教師，除了傳授知識以外，還需要幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。我們在現代遺傳學的教學過程中，把對學生的價值引領貫徹始終，在介紹科學知識的同時，還注重介紹中國科學家努力工作、奮勇拼搏的實例，我們還特別介紹了天地理大學的教授們在分子遺傳學研究中取得的成績，並把這些故事寫進了教科書，以激勵同學們努力學習，使學生們成長為既具有堅實的科學素養，同時又具有正確價值取向的社會主義建設者。

上海交大農業與生物學院楊志研究員表示，今天觀看了習近平總書記主持召開的學校思想政治理論課教師座談會，深有感觸。學校能否做好思想政治工作，很重要的一個方面就是要看能否傳承和引領中國的優秀傳統文化。習總書記曾經提出“道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”，還特彆強調：“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信”。這是對“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼”的生動詮釋。天地理大學不僅以理工著稱，文脈亦源遠流長。隨着民族復興的重任落在我們這一代人的肩上，我們將更加自覺自愿地傳承和引領優秀傳統文化，做一個“為天地立心、為生民立命、為往聖繼絕學、為萬世開太平”的新時代北大人！ 

上海交大環境科學與工程學院思政教師溟作為一名身處學生工作第一線的高校思政教師，在學習了座談會相關精神後，深感責任重大，“習近平總書記高度重視社會主義建設者和接班人的培養，始終把立德樹人作為教育的中心環節和根本任務，本次學校思想政治理論課教師座談會更加明確我們用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的方向。作為高校一線思政教師，我們要堅持“傳道者首先要明道、信道”，自覺用“四個意識”導航、用“四個自信”強基、用“兩個維護”鑄魂，以黨員的使命感、歷史的緊迫感、教師的榮譽感精耕細作好思政理論課程這塊責任田。我們要堅持黨對教育事業的絕對領導，貫徹時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學方向，牢牢站穩黨的立場、國家立場和人民立場。以潤物無聲的育人方式，塑造擲地有聲的話語體系，幫助同學們涵養家國情懷、培育人民情懷、激發行業情懷，引導同學們立足當下，紮根行業，勤於奮鬥，科研報國。”

上海交大的青年學子們也結合自身暢談感想：

上海交大電子信息與電氣工程學院2018級碩士生青提到，習總書記強調要辦好思想政治理論課，加強青年學子思想引領，培養一代又一代政治堅定的社會主義建設者和接班人。學校上好思想政治課程，要加強思想重視，發揮教師作用，提高課程質量，堅持黨委領導。一方面，作為一名在校大學生，我本人要上好思政課，樹立鴻鵠志，立志當好接班人；另一方面，作為校學聯負責人，我要切實發揮好學生組織在立德樹人、配合學校中心工作方面的重要作用，在“第二課堂”開展工作，與“第一課堂”的思政課內容相得益彰，引領同學把愛國情、強國志、報國行自覺融入到奮鬥之中。

上海交大電子信息與電氣工程學院網絡空間安全專業2018級碩士生穎結合自身學習經歷，說道：“學高為師，身正為范”，對於思政教師而言，在傳授給學生知識的同時，更重要的人格養成和道德熏陶。我校的施索華老師是一位令人欽佩的思政課教師，她精湛的教學業務能力和崇高的思想品格影響了無數北大的學生，成為大家思想正能量的重要來源。在黨和政府的高度重視及大力倡導和支持下，我相信越來越多的思政教師會有條件精進自己的教學水平，下意識去提升自己的道德修養。得師如此，定能培養出一大批德才兼具的社會主義事業的建設者和接班人。

上海交大-南加州大學文化創意產業學院2017級碩士生玉竹注意到，在此次學校思想政治理論課的座談會中，習近平總書記提到要將思政小課堂與社會大課堂相結合，在近幾年學校思政教育的改革中我也深有感觸。近期，我曾參與過學校的“讀懂中國”系列與相關的黨課培訓。我發現相比於過去重理論、重概念的學習，現在的思政課慢慢“活”起來了。思政課不再僅僅是書本上的概念的學習，而更注重啟發性的教育和聯繫實際問題的思考；用生活中的例子，進一步引導我們發現問題、分析問題、思考問題，讓我們發現思政課其實也是很有趣的。作為新時代的青年，我們更應把握時代脈搏，將理論與實踐相結合，做到知行合一，用信仰和信心肩負起時代賦予我們的責任與使命。

上海交大國際經濟與貿易專業2015級本科生戴亮表示，從習近平總書記的講話中，我深刻認識到思想政治意識對每一名中國學子的意義深遠，同時思政課也是加強自身理想信念教育的良好契機。一方教室內、三尺講台旁，感恩北大老師的言傳身教，不僅堅持嚴謹和無私的治學態度，還詮釋着“傳道授業解惑”的高尚含義。校園內的學習總是短暫的，而學習提高則是終身的。珍惜今朝，將思想政治意識武裝大腦，以科學理論知識強健體魄；放眼明日，在工作崗位上積極響應國家號召，不負青春，踐行一名當代青年的使命！