春水潤四澤，我來說閱讀。

　　又一個世界閱讀月，腦子裡念念不忘的居然是蘇軾的抄書。

　　宋代陳鵠的筆記《耆舊續聞》，記載了蘇軾的這種笨功夫。

　　朱載上曾經做過黃岡的學教。那時，蘇軾正被貶黃州做團練副使，他們倆還不認識。有天，蘇軾聽到一個人在誦詩：官閑無一事，蝴蝶飛上階。他一驚，這詩不錯嘛，忙問：誰做的詩呀。那人答是朱載上，本地的學教。蘇軾稱賞再三，以為詩寫出了幽雅的趣味。

　　朱載上聽說蘇軾贊他，第二天，就去拜見蘇軾，他們一見如故，此後，朱載上就經常去蘇軾家裡坐坐。

　　某天，朱載上又去了蘇軾家，名字通報進去後，蘇軾很長時間沒有出來，朱載上左右為難，想走，卻已經通報進去，只好乾等。又過了好一會，蘇軾才出來見客人，他對朱載上連連拱手：不好意思，抱歉抱歉，剛才，我正在做「日課」，就是每天要完成的功課，所以遲了。

　　兩人坐下來，聊東聊西，朱載上好奇地問了：剛才先生說的「日課」，是什麼內容呀？蘇軾答：抄《漢書》。朱答：憑先生的天才，開卷一看就可以終身不忘，哪裡還用得著抄呢？蘇軾笑笑：不是這樣的。到現在為止，我已經抄過三次《漢書》了。第一次讀，我是一段文章里抄三個字；第二次讀，一段文章里抄兩個字；這一次讀，一段文章里只抄一個字。朱載上聽此，立即起身，對蘇軾作揖道：先生能不能讓我看一看您抄的東西呀。蘇軾回頭，吩咐老兵從書桌上拿來一冊。朱載上接過一看，都是各種互不關聯的字，不知道是什麼意思。蘇軾又笑笑：您隨便說一個字。朱載上就隨便說一個字，蘇軾立即背出那段文章，無一字差錯。朱載上又試了好多個字，蘇軾都是極熟練地誦背。朱載上感慨良久：先生真是天上貶到人間的神仙呀！

　　朱載上這樣教育他的兒子朱新仲：蘇軾天才，尚且如此發奮讀書，我們才質居於中等之人，哪有不勤奮讀書的道理呢？

　　朱新仲也曾以蘇軾的事例教育他的兒子朱輅。我這裡不想說蘇軾苦讀的精神，只說一下他的讀書方法。

　　後人沒有看到過他摘的字，但我想，不外乎幾種方法：一如《論語》之類的起首法，《論語》二十章，每章的章句，皆取起首句兩字，如「學而」「陽貨」等，看到就能聯想；二是摘取每一節文字里的主要情節或主要事件相關連的字，看到它們就能馬上想起這一段；三是記他特別有印象的字詞，有實詞，有虛詞，有人名，有數字，反正，這些字，和他的整體閱讀有關。古人的書不分句讀，要自己點，閱讀的時候，哪一些字印象深刻，能串聯起整體，就記哪些字。總起來說，他是提綱挈領，記關鍵詞，他認為的關鍵詞。

　　對照蘇軾的「日課」，不要說「日抄」，我「日讀」也做不到。但那些經典，是需要「日讀」的。歐陽修這樣點撥我們：《孝經》《論語》《孟子》《易》《尚書》《詩》《禮》《周禮》《春秋》《左傳》等，以常人的天資為標準，日讀三百字，不過四年半就可讀完。稍微愚鈍一點的，日讀一百五十字，那九年也可以讀完的。

　　是的，日累月積，所蓄自富。

　　蘇軾的「日課」，特別適用於經典研讀，選一兩本書，和它們耳鬢廝磨，日久生情，記憶深刻，永遠不忘。

　　翻魯迅日記，他也抄過不少書，《野草譜》《釋草小記》《茶經》《五木經》《唐詩叩彈錄》，甚至還抄《康熙字典》。許多成功者，都抄《古文觀止》，抄《文心雕龍》，抄《史記》，抄自己心儀的經典。

　　苦功顯示方法，方法寓於苦功，聰明人的聰明辦法，往往遭人恥笑，聰明人的笨辦法，常常讓人驚嘆。